2学期の通知表

今更ですが、あけましておめでとうございます。

今更ですが、クーの2学期の通知表公開です。

良くできるが、6つ（算数2つ、図工が2つ、他が2つ）。他は、できる。でした。

1学期のもう少し2つ（話をしっかり聞く・綺麗な字を書く）が無くなって良かったです。

以前は苦手だった発表も、少しずつ出来るようになってきたみたいです。

相変わらず理解力はイマイチで、ほっとくと学習障害間違いなし、な感じですが、自宅での学習のお蔭で学校の勉強についていけているようで安心しました。

生活面も良好で、元気に楽しく生活し、係などもしっかりこなし、優しい心で他と接している、という評価でした。

先生からのコメントも好意的なものが並んでいて、こちらも一安心。

余りのクーの理解力の無さにブチ切れかけたことが幾度かありましたが（実際2学期の間に2度切れちゃって、クーごめんなさい）頑張って良かった。。

このまま3学期も頑張ろうと思います。

トランプで知育

クーとトランプ遊びをよくします。

ゲームの種類としては下記のもの

ババ抜き
ジジ抜き
スピード
ダウト
大富豪
七並べ
神経衰弱
ブラックジャックもどき（我が家では「21」と呼んでいます）

神経衰弱と21（ブラックジャックもどき）は
小学2年生には知育にもなるお勧めなゲームです。

ちなみにブラックジャックもどきは、ブラックジャックをクー用に改良したゲームです。

トランプの数字をそのまま利用し（A→1、J→11、Q→12、K→13）
手札3枚の数字を足して21、もしくは21により近い数字の人が勝ち。
21より多いと負け。

＜ゲームの進め方＞
1　手札を3枚ずつ配る
2　表にしたカードを3枚、場に置く
3　じゃんけんに勝った人が、場のカードと持ち札全て、もしくは1枚を交換
4　他の人も　3　と同じようにカードを交換
　　（最初の一巡以降は、自分の時に場のカードを流すことができる。その場合は山札の上から3枚を並べなおす。パスは無し）
5　手札が21と同じか近ければ「ストップ」という
6　ストップと言った人以外で一巡後（パス有）勝敗を確認



先日クーから、カード5枚を使って「21」ではなく、「30」になるようにするゲームがしたいと言われました。
カードの枚数や合計の数を変更すると、小さいお子さんでも楽しめそうです。
（「カード2枚、合計は10」とかだったら年長さん向き？）

心を育てる

更新が滞ってしまい済みません。
夏休み後に、私が5月病みたいになってしまい
ダラダラと過ごしていたら1月経ってしまっていました。

クーの勉強的にも、ダイソーの「子どもの右脳ドリル入門編」が終了し
再度同じものを購入してさせている、位しかネタが無く、もー本当に済みません。。


クーの勉強の話が書けないので、クーの成長を感じた時の話を書きます。

私は家で虫を見つけても、命の大切さを教える授業の一環として、放っておくか逃がすようにしています（蚊とGは除く）。

蜘蛛をクーが見つけて怖いといっても
「蜘蛛は益虫なんだよ」
と言って放置。

蛾が入ってきていても
「何もしてこない虫に、こちらから何かする必要はないでしょ」
「命の大切さに、小さいか大きいか、どんな生き物かなんて関係無いの」
「命を好き勝手に扱うような真似をしては駄目よ。クーだって自分の事を好き勝手されたら嫌でしょ
」
と言って放置したり逃がしたり。

最近では、クーの方から
「蛾がいる。逃がしてあげて」と言って来たり
「蜘蛛がいる。お仕事中（蚊を取っている）なのかかな？」と言って蜘蛛を眺めたりしています。

水族館に行った時も、ふれあいコーナーの生き物を見て悲しそうにしていました。
「いっぱいの子が触ってる。怖いから必死に逃げてて可哀想。
仲間のいる水槽に早く帰してあげたら良いのに」
このクーの言葉を聞いて、クーの中に命を大切にする心が確実に育まれていっているのを感じました。

拒絶する心。我慢する心。継続する心。などなど。
クーが学ぶべき・育てるべき心は他にも沢山あります。
私もまだまだ学びきれていない心はありますが、クーの命を大切にする心を育ててきたように、クーがそれらを得るための力となれればと思っています。

映画を観に行きました

ポケモンの映画を観に行きました。

これだけ書くと「ふーん」という感じですが、クーの場合は
「最後まで観れた～」（小躍り）という感想が伴います。

今までクーが挑戦した映画は6本ありますが
1つは途中退場、1つは観た後体調を崩してしまいました。
劇なども4つ観に行って、最後まで観れたのは1つだけ。
途中で気分が悪くなったり飽きたりと理由は様々。

小学生になってからは途中退場したものはありませんが、
長時間の作品を観る前になると、今も「今回は大丈夫かな？」とドキドキします。

成長の甲斐あってか、今回のポケモン映画も無事最後まで観ることができ、元気に帰宅できました。

2歳位の頃に行った「お母さんと一緒」の着ぐるみショーで
「着ぐるみデカい～」「デカくて怖い～」「暗い中でのショーなんて怖い～」と言って
お父さんに抱き付いてシクシク泣き始め、
諦めて帰ったのも今となっては良い思い出な気がします。

小2 １学期の通知表

クーの1学期の通知表の結果です。

「もう少し」が2つ。
「よくできる」がそれより数個多く、あとは「できる」

「もう少し」と評価されたのは
「大切なことを聞き逃さないように話をよく聞く」
「字を綺麗に書く」

内申的なもので、よくできていると評価されたのは
「決められた役割を忘れずにこなす」
「生き物にやさしく接することができる」

授業中に不用意に発言したり、うろついたりなどの問題行動もなく
お友達とも上手に遊べているそうです。

去年と今年ともにベテラン先生で
どちらの先生もクーをよく見て評価して下さっていると感じます。

クーには上出来だねと褒め称え
希望の品（ほねほねザウルスの食玩）をボーナスとして渡しました。


出来ていないと評価された点は、徐々に改善していく予定です。
でも、話をよく聞くというのは ADHDのクーにとって大変難しいようなので一まず横に置き、
字を綺麗に書くというのを何とかしたいな、と思っています。

スクールカウンセラーさんと話してみた

事前に予約すると、学校に定期的にくるスクールカウンセラーさんと
面談させてもらえるというので申し込んでみました。

当日指定の時間に指定の場所に行くと
スクールカウンセラーさんが不思議そうな顔をしていて・・・
「お子さんが熱を出したので今日はキャンセルするそうですって連絡があったんですが」
と言われ、しばらく確認のために待つことに。
どうも電話を受けた方が名前を聞き間違えてしまったようです。

以前予約したCDを取りに行ったら
「お姉さんが取りに来られたので渡しました」
と言われた時のことを思い出しました。
私には姉なんていないのに・・・。
しかも予約した紙を見せても
「完売したのでありません。もう予約特典も残っていません」
前払いしていなかったのだけが救いでした・・・。

そんな切ない思い出に浸っていたら部屋に通され面談開始。
話の内容としては以下のものでした。

嘘をついた時は、子に何故いけないのか伝え、親は何故嘘をついたかを考えることが大切
忘れっぽい子には、忘れにくい環境作りと親の声掛けが大切
子どもらしい特性（話を聞くのが下手、うっかりミスをする）はだんだん落ち着くことが多いので成長を待ってみる
トークンエコノミーを始めて以降問題が減っているなら上出来


あと、実のところ今回最も相談したかった話をしました。
クーのお友達に少し強引（虫の扱いや友達付き合い）な子がいるのですが
「遊んじゃだめ」とも言えず
「虫や友達にいじわるしてたら、可哀想だからやめようねって言ってあげてね」という微妙なことしか言えず、、、。
親が子どもの付き合いに口出しするのは如何なものかと悩んでいることを話しました。
専門家さんからみても難しい問題だそうですが
お友達が何かを虐めた時、どうして駄目なのかを伝えるだけではなく
「嫌なことには付き合えない。続けるなら僕は一緒に遊ばない」
と言ってみてはと言われ目から鱗。
クーを選んで他の遊びをするか、クーと遊ばずに意地悪を続けるかを相手に選ばせるというわけです。

スクールカウンセラーさんとのお話で今の子育てに自信が持てた上、
クーのお友達への対処案も聞けたので相談して本当に良かったです。
今回初めての面談でしたが、また不安に思うことが出来たら一人で悶々と悩まずに
さっさと相談してみようと思いました。

トークンエコノミー を始めてみました

ADHD　の子供の行動療法で有効とされている　トークンエコノミー　を始めてみました。
トークンエコノミーとは、ゲーム感覚で行動を見直そう、というものです。

＜例＞
良いことをすると　ポイントが貰える
悪いことをすると　ポイントが減る
ある一定以上のポイントが溜まるとご褒美が貰える

細かいポイントの付け方や決まりを作ると、続けるのが難しくなるので
クーとすることにしたのは相当な簡易版です。


1、比較的守りやすいものから守るのが難しいものまで、目標を5つ選ぶ

・　お風呂を綺麗に掃除する
・　綺麗な・正しい食べ方をする
・　偉そうにしない
・　最後まできちんと話を聞く
・　嘘をつかない

2、各目標を記入した表・グラフを作る

3、その日、守れた目標の下にシールを貼る

4、シールが集まったらご褒美

＜ご褒美の内容＞
5つの目標全てのシールが20個揃ったら、千円程までの何かを買ってあげる
目標のどれかが40個揃ったら、千円程までの何かを買ってあげる
目標の全てが40個揃ったら、何かをあげる（未定）


気を付けているのは＜できるだけ褒めること＞です。
・　昨日は3回守れなかったけど、今日は1回だけだったね
・　昨日はシール2つだったけど、今日は3つだね
・　ご飯の食べ方が綺麗になってきたね

また守れなかった時は、なぜそれをすると悪いのかを都度都度説明するようにしています。


現在クーは、ほねほねザウルスの新刊を目指してシールを集めています。
中々集められないシールもありますが、守ろうと気にかけて行動してくれるようになっています。
現在のところ順調に進めていけているようです。

夜尿症対策

クーの夜尿症対策として、オムツとオネショ用防水シーツを使っています。

小学2年生でオムツかぁ、とも思ったのですが、今の時期は敷き布団や敷きパッドが乾き難くて辛すぎる・・・。

「オネショで濡れたのが一日じゃ乾かないから、オムツして寝てもらっても良い？
誰にも言わなければ、バレないから・・・・ダメ？」

「確かに言わなければバレないね。僕も服を全部着替えなくて良くて楽だから良いよ」

あっさり許可してくれたので、オムツの使用を決定。

梅雨が明けたら、オネショ用防水シーツのみにする予定です。
小学校低学年の10％は夜尿症、というデータもあるので
焦らずゆっくりゆっくり、減っていけばいいなと思います。

長さの勉強がてら

先日、クーが蛇腹の紙を使って作ったジャンプ台をご紹介しました。

新しく蛇腹の紙を使ってクーが作ったのが写真の車です。

（人型の部分は、私が切りました）

図書館にあった幼児・低学年向けの工作の本を参考に作っています。

斜め下から空気を送ると、なかなかに早く進みます。

遊んで楽しい上、切取り部分や蛇腹に折る部分を 

ものさしできちんを測らせたので、長さの勉強にもなりました。

「本をよく見て、その通りに作る」というのも、勉強に繋がる部分かもしれません。

夏休みは  一緒に大物を作ってみたいな。

カニ新入居 現在の諸々の飼育状況

カタツムリを逃がしました。
空いたケースは、クーが拾ってきたカニの家にすることに。
カニの家は「飼育と観察」の本を見ながら、クー一人で作ってくれました。
カニは煮干しをモリモリ食べて、今の所元気なようです。

ザリガニは2度目の脱皮を完了。
毎日餌（煮干しやスルメ）をあげていますが、
毎回両手のハサミをあげて威嚇してきますｗ

カブトムシの幼虫は、体が茶色に色づき始めてきました。
もうすぐサナギになるのかも。
楽しみです。

猫子は相変わらず寝まくっています。

布団を干そうと窓際に置いていたら、上に乗って朝寝。
布団を干すのは、当然猫子が自主的に布団の上から退いてから。
干し終わった布団は暖かくて気持ちが良いので、
その上で今度は昼寝。

ただただ寝ているだけの猫子ですが、
ただただただただ可愛いです。

血、脈々

夫はロボット系のアニメや玩具が好きです。
その夫の教育が成功し、クーもロボット好きに育ちました。

私はロボット系アニメは見ても平気ですが、玩具で遊ぶのは苦手です。
ロボット遊びは専ら夫に任せています。

大抵は楽しそうに二人で遊んでいますが、お互い譲れない所があるらしく、時々ケンカになっています。（大人気ない）

色々植えました。

チグリジャとグラジオラスの球根を頂いたので植えました。

奥の緑の葉はジャガイモです。
気が付いたら芽が出てしまっていたスーパー購入のジャガイモを、プランターである程度育てた後に庭に植え替えました。

ジャガイモや球根を植えた場所に掛っている周りより黒い土は、カブトムシの幼虫を育てていた腐葉土。

カブトムシの幼虫は沢山のウンチをするので、週に一度土を変えてあげています。
その際に出た要らなくなった土を、捨てるのも勿体ないので庭の植物にかけてみました。

カブトムシの幼虫も庭の植物たちも元気に育ってくれると良いな。

字を読めるって凄い

何かのテレビで、小学校低学年までは
親が本を読んであげるのが良い、と言っていました。
その通りにしようと思っていたのですが、
クーは平仮名とカタカナが読めるようになると、すぐに「自分のタイミングでページをめくりたい」と言って自分で本を読むようになりました。

あの頃も今も、クーの布団の周りには沢山の本が並べられています。
何だか子どもの頃の自分を見ているようです。

カブトムシの幼虫

カブトムシの幼虫をいただきました。

百均で売っている大きめの縦長ビンに腐葉土を入れ、
たまに霧吹きで水かけ＆ウンチチェックをしています。

今現在、家に飼っているのは
ザリガニとカタツムリ、猫子（とクーとクー父）です。

カブトムシの幼虫は餌をあげなくて良いので
一番お世話は簡単ですが、
一番死にやすそうでもあるので心配しつつ見守っています。

オスかメスかは、重さやお腹の模様でわかるようですが
触りたくないのと触ったら死んでしまいそうで不安なのとで確認していません。

オスでもメスでも構わないから、元気に育ってくれたら嬉しいな。
（クーは、オスの方が良いらしいです）

子どもと防犯学習

子どもが成長し行動範囲が広がるにつれ、身に着けて欲しい防犯術。
こちらを「まいにちスクスク」の今週の放送（月～木・全4回）で紹介していました。

どんな人に気をつけたら良いか、歩く時にどんな事に気をつけたら良いか
知らない人に道を聞かれた時、どのように答えたら良いか　など

具体例と対処の仕方を画像で見るのは、子どもに具体的なイメージを持たせるのに有用です。
一回の放送分は5分と短く見やすいので　親子でご覧になられては？と思います。

明日、第四回が放送されます。
再放送は来週の月～木・19時55分～20時にあるようです。

テレビ

クーが、最近見ているTV番組を書きます。
視聴時間は土日月火1時間、水木金30分）
視聴番組の決定権はクーにあります）

列車戦隊トッキュウジャー
妖怪ウォッチ
サザエさん
忍たま乱太郎
ダーウィンが来た
ポケットモンスター
クレヨンしんちゃん
ドラえもん

あと「大化学実験」。
まだ第一回が放送されたばかりですが、大がかりな実験は見ていてワクワク。
どうなると思う？などクイズ番組のようにしてクーと二人で見ました。
面白かったそうなので、これからの放送も見る予定です。

気になっているのがプレキソ英語。
小学5・6年生の英語ってどの程度なんでしょうか。
ほとんど知らないので、第一回がある今週からチェックしようと思っています。
クーも楽しめそうな内容だったら良いなぁ。

現在・2年4月からのクーの生活（お小遣いやTV視聴について）

春休み中のクーの生活と2年生になった事による変更点をご紹介します。

6時30分＞起床　前日に私が準備した「朝の勉強」を始める
6時45分＞朝食　
7時20分＞「朝の勉強」の終わっていない分と私と一緒にする分（時計や漢字）をする
自由時間
12時＞昼食
自由時間
18時15分＞夕食
19時40分＞お風呂（九九暗記）
20時20分＞就寝

◎1年生時からの変更点
お小遣い／月100円 → 月200円
TV視聴／TV視聴のみ → TVかゲーム（wiiのwii fitのような運動系のみ）
TV・ゲーム視聴時間／土日月1時間・他30分 → 土日月火1時間・水木金30分
就寝時間／20時15分 → 20時20分

勉強時間は今のところ30分前後のままで、9月から35分前後にする予定です。
2年生も1年生時同様、可もなく不可もなく、穏便に終わりますように。

潮干狩り

潮干狩りに行ってきました。

海と海の生物が大好きなクーは大喜び。
アサリやカニ、エビを求めてチョロチョロしていました。

私はひたすら潮干狩り。
手袋を忘れてしまったのも気にせずやっていたら、次の日手に豆が・・・。
皮膚が弱いのもあるでしょうが、日頃体を甘やかしているせいな気がしました。

なお夫は前日休日出勤で疲れていたのと、
貝恐怖症（アレルギーはないですが、当たった事有）なので家でお留守番。
私も以前、魚屋の巻貝に当たった事があるのですが、私は気にせず食べました
アサリのガーリック＆オリーブオイル焼き、美味しかったです。

少し前に食べた土筆同様、クーに自分の手で採った季節の食べ物を食べるという経験を
沢山させてあげたいです。

土筆の季節

荒れ放題の）庭で土筆を４本発見。

後ろにあるのは、放置されたアロエと日葵の種

毎年、クーと散歩をしていて土筆を見つけたら、ビニール袋に入れたり、紙にくるんで家に持ち帰り庭にばらまいていました。
一昨年１本生え、去年は０本。
来年はもっと生えて欲しいので放置。

しばらくしたら種を落として鞘（はかま）が開いていました。

クーが食べたいというので、種を落とした一本だけ
調理とも言えない方法で調理してあげました。
（土筆一本の為に鍋を使いたくなくて。。）

調理方法
1　開ききった鞘を取る
2　水で洗う
3　レンジＯＫの小皿にみりんと白だしを適当に入れる（味見で確認）
4　小皿に土筆を入れる
5　レンジで適当にチンする

クーは土筆料理が好きなので、嬉々として食べていました。
美味しかったそうなので良かったです。

いつか庭一杯に土筆が生えるようになったら良いなぁ。

英語教室とザリガニ

過去のブログを読み返していたら
その後の話を書いていないものがあったので書こうと思います。

一つ目。
英語教室を検討していたのですが、結局クーが
「前体験に言った時、先生の言っている事（英語）が
分からなくて嫌だった」
「歌ったり踊ったりするのが恥ずかしいから嫌」
と言われて断念しました。

最近は単語の暗記に加え、英単語（500程？）を使用し
あいさつ。～したい。～しても良い？
何歳？元気？名前は？何の～が好き？これは何？
など、簡単な会話の勉強もしています。

二つ目。
生きてるか死んでいるのか不明なまま秋から世話をしていたザリガニについて。

生きてました！
いつの間にか石の間から、水藻の間に移動していました
入れてみたイリコを食べてくれなかったので、まだ完全には目を覚ましていなさそうです。
元気に餌を食べてくれるようになったら嬉しいな。